Centro de Estudiantes Geografía PUCV

INFORMACION COPA DIDER 2011

2011-03-25T17:44:00.001-07:00

Se invita a todos los estudiantes a participar en los diversos campeonatos que integran la Copa DIDER 2011, destacándose los deportes:

--> Futbol (Varones)
--> Baby Futbol (Damas y Varones)
--> Tenis (Damas y Varones)
--> Tenis de Mesa (Damas y Varones)
--> Basquetbol (Damas y Varones)
--> Voleibol (Damas y Varones)
--> Kayak
--> Ajedrez

El plazo de inscripción es el LUNES 28 del presente mes y deben hacerlo al correo del CEE (ceegeopucv@gmail.com)

Feria Geográfica Hugo Figueroa Palacios. Retroalimentar el Territorio. Llevando la Universidad a la Calle y hacer que la calle venga a la Universidad

2011-02-23T11:10:00.000-08:00

Esta actividad consiste en ampliar el carácter crítico y funcional del pensamiento Geográfico, abarcando diversas temáticas desde el estudiantado hacia la comunidad y la nueva generación de estudiantes del Instituto. Esta tendrá el objeto de realizar un homenaje a nuestro querido y recordado Profesor Hugo Figueroa Palacios Q.E.P.D, por lo cual existirá la invitación formal a organizaciones sociales, cursos de educación básica y todo actor territorial interesado en discutir temas pertinentes para su formación y retroalimentación para la Geografía. Pronto mas información.afía¡

Declaración de Geografos, a propósito de la reducción de horas de clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en la Enseñanza Básica y Media

2011-02-23T11:03:00.000-08:00

Representantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile,

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad de Chile,

Universidad Católica de Temuco, Universidad Academia de Humanismo

Cristiano, Universidad de Concepción y la Universidad de Chile,

manifestaron su opinión acerca de las modificaciones anunciadas por el

Ministerio de Educación respecto de la reducción de horas de clases del

sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Académicos de las más prestigiosas Universidades del país declararon su opinión acerca de la medida adoptada por el Ministerio de Educación.

Con relación a las modificaciones anunciadas por el Ministro de Educación respecto de la reducción de horas de clases del sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales, el pasado 22 de noviembre, declaramos:

1. El total rechazo a esta medida por considerarla inadecuada para el desarrollo de la enseñanza de la geografía a nivel escolar. Las actuales horas dedicadas a esta disciplina son insuficientes para lograr aprendizajes contextualizados, pertinentes y ajustados a la realidad territorial y ambiental de nuestro país, por lo que esta medida profundizará este problema.

2. La geografía ha tenido un rol de extrema importancia en la formación de sujetos y actores integrales en la historia de la educación moderna. Cualquier medida que atente contra esta función impide la formación de ciudadanos integrales, informados y también responsables respecto del espacio que habitan/producen. Tres acontecimientos que han marcado la agenda pública nacional así lo demuestran: los impactos del terremoto y tsunami del 27 de febrero pasado, los conflictos desencadenados por la instalación de megaproyectos energéticos y, las reivindicaciones identitarias y territoriales de los pueblos originarios, todos los cuales podrían haberse abordados de mejor manera si contáramos con una educación geográfica más profunda.

3. Este aprendizaje geográfico debe ir acompañado por el fortalecimiento de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales, para contribuir a la generación de un pensamiento crítico en los estudiantes respecto al entorno social y natural en que viven y se desarrollan.

4. Consideramos que los actores directamente involucrados no hemos sido convocados, por lo que esta decisión ministerial atenta contra los procesos inclusivos democráticos que dan legitimidad a cambios de esta magnitud.

5. Por todo lo anterior, instamos a las autoridades a iniciar un diálogo abierto que permita realmente generar las transformaciones necesarias para mejorar la educación chilena.

FIRMANTES

Federico Arenas Vásquez, Director Instituto de Geografía. Pontificia Universidad Católica de Chile.

Carmen Paz Castro Correa, Directora Departamento de Geografía, Universidad de Chile.

Miguel Contreras Alonso, Jefe Carrera Geografía, Universidad de Chile.

Hugo Romero Aravena, Director Escuela de Postgrado, FAU, Universidad de Chile.

Leopoldo Benavides Navarro, Director Escuela Historia y Geografía, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Marcelo Garrido Pereira, Jefe carrera Geografía, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Fernando Peña, Universidad católica de Temuco.

Rodrigo Sanhueza C. Director departamento de Geografía, Universidad de Concepción.

Fabiola Herrera Cifuentes, Jefa Carrera Geografía, Universidad de Concepción.

Jorge Negrete Sepúlveda, Director Instituto de Geografía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

http://www.geografia.ucv.cl/act05.html

Elementos para un análisis democrático, popular y revolucionario: Postura de la Mesa Ejecutiva FEPUCV, en el marco de la Reforma Educacional 2011.

2011-02-23T10:54:00.000-08:00

La FEPUCV ha entregado su opinión y a partir de ella, esta realizando una importante campaña de cara a la llamada "reforma educacional" del gobierno empresarial de Piñera, cabe destacar que para los compañeros de la FEPUCV, lo de hoy "no es mas que la expresión de una profundización de las políticas privatizadoras implementadas en Educación desde hace ya mas de 30 años, iniciadas de la mano de la dictadura y continuadas sin mayor cuestionamiento por los gobiernos de la Concertación".

Saludamos las posturas educativas y la claridad política de la FEPUCV, el dejar en su lugar tanto a la alianza en el gobierno y a la concertación en pretendida "oposición", como dos caras de la moneda neoliberal.

En el 2011 la lucha en la educación, desde los estudiantes y los trabajadores de la educación contra las medidas reaccionarias y antipopulares del gobierno neoliberal, ocupara un espacio principal y esta debe ser asumida con unidad, movilización y con una propuesta educativa y sociedad propia, democrática, popular y revolucionaria.

“En el marco de la Reforma Educacional 2011”

A los estudiantes de nuestra Universidad, y a la Comunidad Nacional:

Como Mesa Ejecutiva de la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, frente a las iniciativas del Gobierno de Chile anunciadas por el Ministro de Educación Joaquín Lavín, y el Presidente de la República Sebastián Piñera, de impulsar una Reforma Educacional, declaramos lo siguiente:

En primer lugar manifestamos nuestro rechazo a las medidas anunciadas por el Ejecutivo para esta nueva Reforma de la Educación, proyecto que sin duda alguna es el cambio más importante que el actual Gobierno pretende impulsar. De la misma manera, como Mesa Ejecutiva FEPUCV, rechazamos las críticas inofensivas, estéticas y formales en la que caen los partidos políticos tradicionales, que dicen llamarse de oposición, por ello creemos hoy más necesario que siempre plasmar nuestra postura dando un análisis que apunte a los aspectos de fondo de la propuesta, a fin de que de esta manera contribuyamos al debate nacional sobre estos importantes asuntos.

La reforma impulsada por el gobierno no es más que la expresión de una profundización de las políticas privatizadoras implementadas en Educación desde hace ya más de 30 años, iniciadas de la mano de la dictadura y continuadas sin mayor cuestionamiento por los gobiernos de la Concertación. Las políticas anunciadas por el MINEDUC, comprenden la Educación como un instrumento al servicio del crecimiento económico, y los rankings internacionales de desarrollo, sin comprender el rol esencial que cumple la educación en la construcción ciudadana, desarrollo y transformación de nuestra sociedad. El proyecto además, presenta un fuerte cuestionamiento a la calidad de la formación de los profesores, pero no reconoce el hecho que ellos mismos educan y se educan bajo el actual sistema que reproduce un círculo vicioso de pobreza educacional.

Todo lo anterior, refleja una planificación que privilegia al crecimiento económico por sobre el desarrollo social, lo que se traduce en que la educación de calidad seguirá siendo un privilegio para pocos y no un derecho para todos.

En cuanto a las políticas anunciadas, hemos identificado su clasificación en tres ejes.

1. El primero de estos, corresponde al de los incentivos económicos, para atraer a directores, docentes y estudiantes de pedagogía, retirando de manera paralela a los docentes cuyo desempeño es cuestionado. Junto con esto, soluciona y atiende al problema histórico de la jubilación de los profesores.

Es aquí donde se enmarca la gran propuesta que ha hecho el Gobierno de entregar becas de pedagogía a los estudiantes con puntajes por sobre los 600 puntos, lo cual creemos que no garantiza la permanencia de aquellos estudiantes ni asegura un mejoramiento en la profesión docente. Por el contrario, posiciona a las carreras de pedagogía como un trofeo a alcanzar, legitimando a la ya cuestionada PSU como un sistema óptimo de selección universitaria la cual no mide vocación ni talentos, y que ha dado claras señales de pronunciar aún más las diferencias entre colegios particulares y municipales. Además, es contradictoria a la llamada “igualdad de oportunidades” ya que se otorgarán estos incentivos a estudiantes de sectores económicos acomodados quienes son los que obtienen los mejores puntajes. Dicho de otra manera, consolida la deficiente distribución del ingreso que existe en nuestro país.

2. El segundo ítem corresponde al de las mediciones: más SIMCE y prueba INICIA para los egresados de pedagogía, lo que basa su análisis mediante resultados cuantitativos obtenidos y supone que la base de la calidad de la educación proviene de los bajos sueldos e inercia de los profesores de nuestro país. Como consecuencia de esa tesis, que creemos errada, se formulan políticas expresadas hoy mediante evaluaciones que aplican presión a los docentes y se traducen finalmente en incentivos económicos. De este modo, estas medidas y políticas son traspasadas a los contenidos enseñados para el cumplimiento de metas sin garantías de un real aprendizaje. Por su parte, el aumento de pruebas SIMCE no parece aportar información nueva, sólo será más información para evidenciar cambios “eficientes” en los resultados debido a la nueva gestión pública, sin embargo son medidas cortoplacistas que, a pesar de que inciden directamente en los resultados, en ningún caso lo hacen en la mejora del aprendizaje de los estudiantes.

Respecto de la aplicación de una prueba obligatoria a los egresados de pedagogía (INICIA), esta evaluación no incorpora el manejo de habilidades pedagógicas, base de un buen desempeño docente, sino que en la práctica clasificará a los egresados aumentando de manera decidida la segregación social, llevando a los docentes con mejores resultados a aquellos “liceos de luz verde” y a los con peor calificación a los de “luz roja”, en el marco de la semaforización de las instituciones.

Otro punto de análisis que se enmarca en las mediciones, es el respecto al aumento de horas pedagógicas en Lenguaje y Matemáticas para los estudiantes entre 5° básico y 2° medio, mediante una reducción de un 25% del tiempo dedicado a Historia, Ciencias Sociales y Tecnología; esta medida al contrario de lo que afirma el Ministro, no contribuirá en lo más mínimo a solucionar los graves problemas de desigualdad y calidad de la Educación Básica y Media chilena, si no que la aumentará. Consideramos que aquella proposición, está hecha a la medida de las pruebas estandarizadas (PSU y SIMCE) y rankings internacionales, no centrando la atención en lo más hondo de nuestra sociedad y su desarrollo. El restar horas pedagógicas en aquellas áreas profundiza aún más la evidente carencia de memoria histórica, pensamiento crítico, innovador y responsabilidad cívica que vivimos como chilenos. ¿No parece antagónico acaso, que en el año del bicentenario, en donde el Gobierno se ha llenado la boca de forjar identidad nacional se tomen medidas de esta naturaleza?

Creemos firmemente que el mejoramiento de la calidad de nuestra educación no pasa por el acomodo de unas horas más o menos durante la enseñanza básica y media; el eje del problema no está en la cantidad de horas, sino en cómo se usan dichas horas, buscando por ejemplo la inserción de nuevas metodologías y la apuesta por cambios dentro del aula en busca de un aprendizaje transdisciplinar y vivencial, donde el estudiante tenga una real participación en su construcción cognitiva y social, alejado de las lógicas reproductivas de las antiguas formas de enseñar.

3. El tercer ítem, cabe dentro de las reformas que responden a las formas renovadascomo la inserción de herramientas tecnológicas, la creación de los liceos de excelencia y la modernización del estatuto docente.

La inserción de nuevas tecnologías (tales como notebooks y pantallas inteligentes) es accesoria en relación a la aplicación de nuevos métodos educativos. Cabe destacar que se hace notar el compromiso con entidades externas como la OCDE más que un compromiso con el país mismo en contribución a su propia realidad y su cultura, medida que se condice con la necesidad de “alfabetización digital” y el “aumento de fuerza de trabajo TIC” en Chile reconocido por el organismo y que se plasma como uno de los objetivos del plan para 2010 de la OCDE en cuanto a tecnologías de la información. No es que rechazemos el uso de tecnología en la salas de clases, es que esta inserción tecnológica es completamente inútil si no se innova en los procesos y procedimientos de enseñanza y aprendizaje, la tecnología impuesta no es más que una herramienta que permite hacer un proceso más eficiente, pero que en definitiva apoya al mismo proceso si no existe una reestructura en nuevas metodologías de enseñanza, las cuales ni este ni los anteriores gobiernos de la Concertación han buscado impulsar.

Emblemática ha sido la creación de los llamados liceos de excelencia, lo cual manifiesta que la opción del Gobierno es llevar a cabo cambios educacionlaes en base a la lógica de la segregación y discriminación social, acorde a una educación de carácter elitista y sectario. Es ejemplificador de lo anterior, el aumento de los recursos en Subvención Escolar Preferencial, consolidando una vez más el rol del Estado como subsidiario de derechos y no como garante de ellos.

Por otro lado, el anuncio de modernizar el Estatuto Docente, no ha sido discutido con la transparencia ni participación necesaria para una modificación histórica de estas características. La dirección y las decisiones de los colegios quedarán en manos de estos verdaderos “gerentes de la educación”, donde mediante un control absoluto se les permitirá tomar decisiones dando facultades extraordinarias como despedir anualmente a un 5% de los profesores contratados.

Nuestro análisis nos lleva a afirmar que el actual modelo de educación que se viene gestando desde lo gobiernos de la concertación y consolidado por el actual gobierno de derecha, es un modelo que responde al desarrollo empresarial. No sólo a nivel primario o secundario sino también en nuestra educación superior. En este respecto sólo un dato: la ampliación de la cobertura en educación superior los últimos 10 años ha sido principalmente absorvida por las universidades privadas que dicen llamarse “sin fines de lucro” (no menor es el aumento de un 57% de las matrículas en este tipo de instituciones), lo cual ha generado nuevas formas de precarización y explotación de los estudiantes. La promesa de generar a partir de los títulos profesionales una movilidad social que permitiera una mejor calidad de vida de las personas y por consiguiente de la sociedad no se ha cumplido, por el contrario se ha aumentado la brecha de clases sociales. El modelo actual centrado en el empresariado, es el que fija las prioridades de qué es lo que se investiga y cuáles deben ser lo ítemes de desarrollo que generen rentabilidad empresarial, la libertad en la generación de conocimiento ha sido aplastada por un modelo que responde al mercado y no un modelo que responde al desarrollo social. Hoy los académicos son presionados para producir conocimiento reducido que responda a la rentabilidad económica, hoy se dice en base a índices que Chile está calificado y llegando a la era del conocimiento, pero son esos mismos índices los que nos hablan de una carencia de felicidad en quienes habitamos nuestro país, y nos reconocemos como carentes de conocimiento que nos permita un real desarrollo, por lo que cabe la pregunta: ¿Queremos seguir alimentando un sistema que restringe por completo el desarrollo humano o queremos generar real conocimiento y avances sociales que nos permitan optar por una mejor calidad de vida?

Estimados compañeros y compañeras, para finalizar, creemos que el movimiento estudiantil tiene una tarea fundamental:

Debe constituirse como un activo actor capaz de hacer VERDADERA oposición a la apuestas neoliberales de Piñera y al inmovilismo político de la Concertación en materia de educación, por medio de propuestas las cuales deberán tener un sello eminentemente social, deberán surgir desde los actores sociales, desde las comunidades educativas, es decir, de las personas comunes y corrientes, los cuales hemos sido desplazados de los centros decisionales por la elite política, que sigue representándose así misma decidiendo de manera cupulista. Nos preguntamos, ¿Si no somos nosotros, entonces quién?

Por lo anterior, nuestro llamado es a informarse, a discutir en sus asambleas y a comenzar a organizarse para accionar en conjunto como estudiantes críticos de nuestra realidad. Tenemos una responsabilidad ética de hacer política, para proponer nuevas formas de hacer las cosas. La verdadera revolución será la que permita que el desarrollo de nuestra sociedad apunte a una igualdad de derechos y deberes, a una sociedad más justa y democrática que responda a las necesidades de su propia cultura y que sea capaz de expandirse a su entorno. Esa revolución es la que estamos dispuestos a formular, y es a la que llamamos a que se sumen, mediante encuentros, información y organización, porque aún tenemos la esperanza intacta de hacer de éste un país mejor.

Mesa Ejecutiva – Federación de Estudiantes Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Convocatoria a Elección Mesa Ejecutiva y Consejero de Instuto CEE GEO

2010-09-24T17:23:00.000-07:00

Estimados Compañeros:

Enviamos por este medio las bases generadas para los candidatos y las listas que se quieran postular a la mesa ejecutiva del C.E.E. y Consejería de Escuela:

Programa eleccionario 2010 C.E.E. Geografía

· Inscripción de listas desde el 22 de sep. hasta el 27 sep. Desde las 11am hasta 5 pm. En la oficina del centro de estudiantes.
· Presentación de listas 29 sep. y debate en el horario de asamblea.
· Campaña 28 de sep. al 5 de oct dándole fin a esta.
· Días de votación 6 y 7 de octubre
· 7 octubre a las 5 pm conteo de votos y finalización de las elecciones.

De la Presentación:

Deben presentar un programa y en este deben estar:

· Estructura estableciendo a lo menos los 6 cargos principales: presidente, vicepresidente, secretario de comunicaciones, secretario de finanzas, secretario general, secretario administrativo.
· Todos los participantes en las listan deben presentar una fotocopia de su pase o carnet de todos los postulantes.
· Todos los participantes en las listan deben tener un cargo establecido según su programa y todos deben ser estudiantes de geografía y estar matriculado en la universidad católica de Valparaíso.
· Las listas serán denominadas con una A, B o C dependiendo de su orden de llegada.· Cada lista puede proponer uno o más concejeros de escuela que serán elegidos por elección popular de manera independiente de la lista.
· Cada lista debe presentar un apoderado para el momento de la campaña, este será el representa de la lista con el tricel y deben estar presente en el momento de las elecciones.

Reglas de campaña

· La campaña partirá el día martes 28 hasta el día 5 de octubre.
· Se permitirán todo tipo de manifestación que no atenten con la integridad de los individuos o con la moral y las buenas costumbres.
· Mantener un ambiente de respeto y cultura cívica durante la campaña.
· Mantener un orden y limpieza del instituto y universidad.
· El tricel tomara sanciones en caso de presentarse alguna situación que rompa con las reglar de campaña.
· Las listas deberán limpiar todo el espacio intervenido por su campaña una vez terminado el tiempo para esto.

Elección del concejero de escuela

Requisitos:

Fotocopia de carnet de identidad o pase
De preferencia de cursos superiores desde tercero en adelante
Se toman las mismas fechas de la elección de los centros de estudiantes

Informacion Importante

2010-03-02T20:02:00.000-08:00

Modificacion Calendario 2010:

* Inicio clases primer año 15 Marzo
* inicio clases curso superior 17 de Marzo
* Matricula en linea curso superior 10 al 17 de marzo
* vencimiento de pago derecho de inscripcion 19 de Marzo (aunke habria un periodoe extemporaneo por confirmar)
* Prestamo de matricula 10, 11 y 12 de Marzo, el lugar donde se efectuara esta por definirse, para los estudiantes de afuera de la region que no pueden estar aca existe la carta poder. Se incorporara un item de perdida de bienes materiales producto del terremoto de manera de que haya ayuda a estas personas. no se pedira doicumentos que avalen esta condicion, se apela a la consciencia de los estudiantes.
* Firma de Pagare FSCU 24, 25 de Marzo (primer año y curso superior).

Modificacion calendario bienvenida primeros años:

* Encuentro al atardecer suspendido indeclinablemente, dada la situacion pais. los recursos destinados a esta actividad se destinaran a damnificados por el terremoto.

Situacion pensiones en Valparaiso.

* Segun el SERVIU existe un 25% de las pensiones OFICIALES de Valparaiso (es decir las que estan reconocidas por el SII) con daños estructurales por la que no pueden ser habitadas, por lo que se pide para los estudiantes que utilizan pensiones informarse bien de la condicion en las que estas estan. Podría existir ayuda para aquellos estudiantes que utilizan pensiones. Para quienes tengan informacion sobre pensiones factibles de ser ocupadas mandar mail a mauricio.rodriguez@ucv.cl
* Quienes tengan informacion sobre compañeros que vivan desde la region de O`Higgins hasta el Bio Bio y que sepan de su situacion actual por causa del terremoto enviar mail a david.letelier@ucv.cl

Pase escolar:

Aunque se esperaba que empezara a funcionar desde el 22 de Febrero la situacion no es clara, algunas lineas desde mañna (3 de Marzo) comienzan a aceptarlo, pero a partir del lunes 8 de marzo deberian estar funcionando completamente.

Informacion Prestamo de Matricula

2010-01-21T13:55:00.000-08:00

Federación de Estudiantes

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

FePucv / Sec. Administrativa 01/2010

MAT: Instructivo Préstamos de Matrícula Primer Semestre 2010

FePucv 2009-2010

Valparaíso, 14 de enero del 2010.

La Mesa Ejecutiva de la FEPUCV, informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de Préstamos de Matrícula para el primer semestre del 2010.

El proceso de Préstamos de Matrícula se iniciará el día JUEVES 25 DE FEBRERO Y FINALIZARÁ EL DÍA MIERCOLES 03 DE MARZO DEL 2010.

NO HABRA PERIODO EXTEMPORANEO PARA ESTE PROCESO.

Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su matrícula en el período regular con el objeto de que puedan acceder a cobertura de Seguro Estudiantil, inscripción de ramos, uso de Biblioteca, certificación temprana, entre otros beneficios.

1. LUGARES DE ATENCION

El proceso de préstamo de matrícula se efectuará en dos lugares:

· Edificio Rubén Castro, tercer piso, sala de estar:

En este lugar podrá solicitar préstamos de matrícula automático de $38.000 (sin documentación) todo estudiante que posea algún porcentaje de beneficio (beca o crédito) y sólo debe presentar su cédula de identidad o la T.N.E.

Federación de Estudiantes, calle Rawson 47, Valparaíso:

En este lugar se puede solicitar un préstamo superior a $38.000 hasta el monto total de la matrícula ($74.500).

Esto está dirigido a los estudiantes que posean algún tipo de beneficio (becas o crédito).

Los estudiantes que no posean ningún tipo de beneficio y que su situación socioeconómica amerite la obtención del préstamo de matrícula automático o superior a este monto, deberán realizar el mismo proceso que los estudiantes con beneficio, es decir deben presentar carta y documentación.

2. HORARIOS DE ATENCION

· Mañana : De 09:30 a 13:30 hrs.

· Tarde : De 14:00 a 18:00 hrs.

3. DOCUMENTACION SOLICITADA (para préstamos superiores a $38.000 o préstamos de $38.000 sin beneficio estudiantil)

· Carta en donde se explique el motivo por el cual se pide el préstamo de matrícula.

· Documentación que avale lo explicado en la carta. En el Anexo Nº1 se puede ver algunos documentos que se pueden adjuntar según cada caso.

· Ficha de solicitud del préstamo de matrícula, adjunta en este instructivo.

Aquellos estudiantes que, por diversas razones, no puedan presentarse personalmente a solicitar el préstamo de matrícula, podrán realizar el trámite a través de una tercera persona que deberá exhibir un poder simple con el objeto de calificar la representación del estudiante.

Los Sin Tierra, por lo camnos de America

2010-01-21T13:33:00.000-08:00

Título original: Valor humano: Los sin tierra. Por los caminos de América
Año: 2004
país: España
Dirección: Miguel Barros Guión: Miguel Barros / Clara Bilbao

Sinopsis: Documental que trata sobre una de las organizaciones sociales mas grandes del mundo y la mas influyente en Brasil, EL Movimiento Sin Tierra se fundo hace 20 años bajo la fuerte acumulacion de tierras en manos de privados, por lo que el MST busca la reconquista y la creacion de asentamientos auto sostenidos a traves de la organizacion de los trabajadores.

Documetal Doblado al Español

LOS SIN TIERRA
por CUBA_SOCIALISTA

Documental con subtitulos en Español

Globalización

2010-01-04T20:10:00.000-08:00

Globalización

1.- Dinámica de la ciudad. Hernán Neira
2.- Globalización, Geografía Politica y Fronteras. Sergio Boisier
3.- ¿Regiones singulares y regiones sin lugares? Reconsiderando el estudio de lo regional y lo local en el contexto de la Geografía posmoderna. Abel Albet i Mas
4.- Geopolítica sin territorio: una mirada estratégica a los flujos de información. Rodrigo Araya D. y Francisco Romero
5.- Globalización y Geopolitica. Alberto Mendoza Morales
6.- Mediterraneidad para Bollivia: Efectos geopolíticos de una eventual salida al Pacífico. Javier Sánchez Liberona

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Geografía Urbana y Rural

2010-01-03T17:55:00.000-08:00

Geografía Urbana - Rural

1.- Una nueva Geografía de America Latina: ¿Un Descubrimiento Geografico?. Manuel J. Marchena
2.- Los paradigmas del desarrollo rural en América Latina. Cristróbal Kay
3.- La «teoría de la estructuración» y los estudios urbanos. ¿una aproximación innovadora para estudiar la transformación de ciudades? Hugo Marcelo Zunino
4.- Historia de las Teorias de la comunicación. Armand Mattelart y Michele Mattelart
5.- La Ciudad y el Futuro. Raymond Williams

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Geografía Posmoderna

2010-01-02T21:07:00.000-08:00

Geografía Posmoderna

1.- El Poder. Michel Foucault
2.- El Espectáculo Fenomenal. Mario Fabregat Peredo
3.- El Lugar: Entre candados, rejas y miedos. Hernando Uribe Castro
4.- ¿Que es la ilustración?. Michel Foucault
5.- El Lenguaje del Espacio. Michel Foucault
6.- Ensayos sobre el Posmodernismo. Fredric Jameson
7.- “Más que una pasión, un sentimiento nacional” El fútbol chileno y la conformación de un discurso nacionalista. Pablo Retamal N.
8.- La geografía artística en América. Thomas Dacosta
9.- Metodologia cualitativa y estudios de geografia y género. Mireia Baylina
10.- Geografia del Ocio y del Turismo.
11.- Geografia del Sexo. Veronica Gago
12.- Antecedentes para el estudio cultural del paisaje urbano en la Nueva España del Siglo XVI. Federico Fernández
13.- La geografia del genero: sobre visibilidad, identidad y relaciones de poder. Lia Karsten y Donny Meertens
14.- Geopolítica y posmodernismo. David Slater
15.- ¿Nuevas geografías culturales?. Peter Jackson

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Geografía Humana y de la Población

2010-01-02T20:20:00.000-08:00

Geografía Humana y de la Población

1.- Cambios en la Estructura Poblacional: Una Piramide que Exige Nuevas Miradas. CELADE, CEPAL
2.- El Atlas de Le Monde Diplomatique
3.- Proceso de Regionalización, Descentralización y Desconcentración Administrativa de Chile. CONARA

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Geografía Historica

2010-01-02T20:05:00.000-08:00

Geografía Historica

1.- Eratostenes y el tamaño de la tierra. Augusto Salinas
2.- Los estudios de Historia de la Geografía en España. Joaquín Bosque Maurel
3.- Introducción a la geografía histórica. Carl O. Sauer
4.- La Geografía Profesional en Chile en las Puertas del S. XXI: Realidades y Desafios. Patricio Larrain, Rodrigo Hidalgo
5.- La Cosmografia de Ptolomeo de la Real Academia de la Historia y su Relación con Cristobal Colon. Carmen Manso
6.- El Cosmos de Humboldt. Miguel Angel Miranda

atras

Geografía Cultural

2010-01-02T19:37:00.000-08:00

Geografía Cultural

1.- Abel Albet i Mas, Una geografía humana renovada: lugares y regiones en un mundo global, Barcelona: Vicens Vives, 2000.
2.- El trabajo de campo y los metodos Cualitativos, Necesidad de nuevas reflexiones desde las geografías latinoamericanas. Claudia Pedone.
3.- Los Espacios de la Cultura en las Politicas de Transformación Urbana de la Ciudad Neoliberal. Jorge Selfa.
4.- El Estudio Geografico de los Fenomenos Sociales de Exclusión. Karenia Cordoba.
5.- ¿Identidades Moviles o Movilidad sin Identidad? Daniel Hiernaux
6.- Mas Que Palabras: Otros Mundos. Anna Clua, Perla Zusman
7.- ¿Qué hay de nuevo en la nueva geografía cultural? Antonio Luna García
8.-Más palabras, más mundos: reflexiones en torno al «giro cultural» y a la geografía social. Chris Philo
9.- La Ciudad Multicultural. Jordi Borja, Manuel Castell
10.- Discuros Interrumpidos en la Obra de Arte. Walter Benjamin
11.- Utopías Urbanas. Ricardo Abuabuad

atras

Epistemologia

2010-01-01T20:38:00.000-08:00

Epistemologia

1.- Convergencia de Teorias.
2.- Escuelas de la Geografía.
3.- Evolucion y Tendencias Actuales de la Geografía.
4.- Cambio en la Enseñanza de la Geografía.
5.- Geografía, Caracter Epistemologico y su Metodo.
6.- Un Trilema para la Geografía. Tres Instuiciones Epistemologicas en Busca de una Reflexión.
7.- Nuevas Contradicciones del Espacio.
8.- La Comisión Corográfica y su lugar en la geografía moderna y contemporánea
9.- Posmodernismo.
10.- Teoria y Pedagogia de la Geografía

atras

Textos Geograficos

2010-01-01T20:31:00.000-08:00

EPISTEMOLOGIA

GEOGRAFÍA CRITICA, SUBALTERNA Y DISIDENTE

GEOGRAFIA CULTURAL

GEOGRAFIA HISTORICA

GLOBALIZACIÓN

GEOGRAFIA HUMANA Y DE LA POBLACIÓN

GEOGRAFÍA POSMODERNA

GEOGRAFÍA URBANA - RURAL

atras

GEOTECA

2010-01-01T19:44:00.000-08:00

GEOTECA (en construcción)

Para organizar y hacer mas fácil su busqueda, la información con la que se cuenta se dividio en dos secciónes: Textos Geograficos y Catedras, para acceder solo hace un clic sobre las opciones.

Textos Geograficos busca recopilar todos aquellos articulos, libros, ensayos o escritos en general que sirven para conocer de mejor manera nuestra disciplina.

Catedras es la seccion en la cual se buscara compartir y almacenar la mayor cantidad de informacion referente a las clases, tal como diapositivas, presentacion etc.

IMPORTANTE!!!: Recordamos que esta es la primera version de la Geoteca, esperamos que la información disponible aumente en relación a la cooperación de los mismos estudiantes de Geografia. Toda la información que pueda servir para la mejora de este espacio sera muy bien recibida.

ceegeopucv@gmail.com

Geografía Critica, Subalterna y Disidente

2010-01-01T19:11:00.000-08:00

Geografía Critica, Subalterna y Disidente

1.- Abajo el Gran Hermano, unas reflexiones sobre poder, tecnologiay libertad. Joan Tort i Donada
2.- "Discursos Interrumpidos" en la obra de arte en la epoca de su reproductibilidad tecnica. Walter Benjamin
3.- El autor como productor. Walter Benjamin
4.- La literatura infantil, los niños y los jovenes. Walter Benjamin
5.- Sobre algunos temas en Baudelaire. Walter Benjamin
6.- Historia de los pobladores Nueva la Habana durante la UP. Boris Cofré
7.- Disidencias, disidentes. Mesa redonda
8.- El neoliberalismo como destruccion creativa. David Harvey
9.- Facundo: La negatividad de la barbarie y los procesos de territoriarización. Marisa Moyano
10.- Fundamentos Geograficos en la estructura agraria de la comunidad agricola Alhuemilla-Las Palmas. Rodrigo Rocha
11.- Enfoques críticos y práctica de la geografía en España. Maria Dolors Garcia
12.- Geografías disidentes. Caminos y controversias. Perla Zusman
13.- La condición de la Geografía: Una introducción a la obra geográfica de David Harvey. Xosé Constenla Vega
14.- Geografia y Anarquismo.
15.- ¿Tiene sentido actualmente una Geografia Marxista en las Ues. españolas?. José Antonio Segrelles
16.- El emplazamiento periferico de la vivienda social en el area metropolitana de Santiago de Chile. Rodrigo Hidalgo, Hugo Zunino , Lily Alvarez.
17.- La Ciudad Anarquista Americana. Pierre Quiroule
18.- La Naturaleza Del Espacio. Milton Santos
19.- La Voluntad del Pueblo, Democracia y Anarquia. Eduardo Colombo
20.- Manifiesto pro una nueva cultura del territorio.
21.- Ortodoxia, ideología y compromiso político en la geografía argentina en la década de 1970. Guillermo Gustavo Cicalese
22.- Planificacion Urbana y Neocapitalismo. Jean Pierre Garnier
23.- Politicas de vivienda social en el gran Santiago: Proletarizacion de los sectores populares urbanos. Rodrigo Rocha

atras

Encuentro con Milton Santos

2009-12-25T18:35:00.000-08:00

Encuentro con Milton Santos

Sinopsis: El documental nos muestra la globalización desde una perspectiva de la periferia, a partir de las reflexiones de Milton Santos, geógrafo y uno de los principales exponentes del pensamiento brasileño del siglo XX. El documental se convierte en un homenaje a los cineastas que graban sus barrios, sus historias de vida y las luchas de los más pobres por la dignidad y es un llamado para que sepamos filtrar las informaciones que nos llegan y comencemos a interpretar el mundo con nuestros propios ojos

GEOTECA

2009-11-15T08:23:00.000-08:00

Como Centro de Estudiantes te invitamos a formar parte de nuestro nuevo proyecto llamado “GEOTECA” proyecto que consiste en la construcción de una biblioteca virtual creada por estudiantes y para estudiantes del Instituto de Geografía PUCV, la cual contara con apuntes de clases, presentaciones, artículos, libros y mucho mas ....

El apoyo para que esta iniciativa pueda realizarse es fundamental y es por esto que hacemos un llamado a que envíen las presentaciones de sus clases, artículos, libros o material que pueda servir para las próximas generaciones.

La GEOTECA se encontrara disponible en este blog teniendo como fecha ideal para que se encuentre operativa el mes de marzo del próximo año.

Todo el material que quieran enviar será recibido en el correo del CEE junto con las especificaciones del material enviado.

Semana Geografia 2009

2009-11-02T19:06:00.001-08:00

Compañeros y compañeras, estudiantes todos

Se viene la semana de la carrera, y es necesaria la participación de todos los estudiantes en sus respectivas alianzas.

Esperamos que las actividades transcurran en un marco de sana competencia como también de interacción entre las distintas generaciones, y lo más importante... pasarlo bien.

Dudas a: ceegeopucv@gmail.com

2009-10-25T19:57:00.000-07:00

Links

Primer Seminario Arquitectura-Geografía

2009-10-05T21:40:00.000-07:00

1º Seminario de Arquitectura - Geografía " De la interacción a la Construcción Territorial"

El día jueves 15 de Octubre se realizara el primer seminario Arquitectura-Geografía a desarrollarse desde las 9:30 horas en la escuela de Arquitectura y Diseño PUCV ubicada en Matta nº 12, recreo Viña del Mar.

Se contara con las presentaciones de los Voluntariados Permanentes de la PUCV, los Magíster de Ciudad y Territorio, el Magíster de Geografía, el Profesor Juan Mastrantonio y el Centro de Estudios Críticos Urbanos (CECU) de la Universidad de Chile.

La idea principal del seminario, es crear lazos entre estas dos carreras tan afines, poniendo énfasis en el trabajo multidisciplinario entre ellas, mostrar como estas dos carreras son complementarias al momento de construir ciudad, construir territorio, además de motivar al estudiantado, con las presentaciones del CECU y los voluntariados a organizarse, vivir la universidad mas allá de la salas de clases, creando pro actividad estudiantil.

Las inscripciones son gratuitas y se realizan por medio del correo de los organizadores seminarioarqgeo@gmail.com

Conferencia

2009-10-04T21:19:00.000-07:00

3er Ciclo de Conferencias Sobre Geografía y Debate Teórico Contemporáneo

La Producción Social del Espacio:

Tensiones y fisuras en el contexto capitalista

Dr. Ruy Moreira, Docente e investigador de la Universidad Federal Fluminense, y uno de los máximos representantes de la renovación crítica de la Geografía Latinoamericana

Martes 13 de Octubre desde las 9:00 horas en el auditorio de la Universidad Academia Humanismo Cristiano. Av. Condell 343 Providencia

Enlaces

2009-10-04T19:53:00.000-07:00

Enlaces

Para Leer

Bibliotecas de Geografía

- Dialnet
- Biblioteca Virtual "Miguel de Cervantes"

Revistas Locales

- Revista Geográfica Despertando Latitudes
- Revista el Topo

Revistas Internacionales

- Revista Latinoamericana de Estudiantes de Geografía
- Scripta Nova
- Geo Focus
- Scripta Vetera
- Espacio Geográfico

Para ver el entorno geográfico
Paginas Geográficas

- Foro Colegio de Geografos
- Geográficos
- Union Geográfica Internacional
- La Cartoteca

Para Hacer Trabajos
Paginas de Información
- Observatorio de Vivienda y Ciudad
- Observatorio Urbano
- INE
- Gabriel Ortiz
- Banco Central
- Servicio Nacional de Aduanas
- Simce
- Mideplan

Para Informarte
Documentales

- Argento p2p
- Docus el Rond
- Mira y Resiste

Para Leer y Escuchar

- El Ciudadano
- Radio Placeres

Para Distraerse
Ocio

- Maps of War
- Taringa
- Chile Comparte

HOME

2009-08-25T19:44:00.001-07:00

HOME

'Home' es un documental de una hora y media en el que simplemente se intercalan imágenes increíbles sobrevolando alrededor de 50 países con una voz en voz (la de Salma Hayek) que es quien nos relata este fantástico documental. En él se nos habla del origen de nuestro planeta, de la aparición del hombre, de la situación del agua y del suelo agrícola en la tierra, del cambio climático, etc.

Sinopsis de la Película:

En sus 200.000 años de existencia, el hombre ha roto el equilibrio de casi 4.000 millones de años de evolución de la Tierra. El precio a pagar es considerable, pero es demasiado tarde para ser pesimistas. A la humanidad le quedan diez años escasos para invertir la tendencia, concienciarse de la explotación desmesurada de las riquezas de la Tierra y cambiar el modo de consumo. Yann Arthus-Bertrand, con sus imágenes inéditas de más de 50 países vistos desde el cielo, compartiendo con nosotros su capacidad de asombro y también sus preocupaciones, coloca, con esta película, una piedra en el edificio que tenemos que reconstruir, todos juntos.

Documental Completo ( Ingles con Subtitulos)
Documental Completo (En Español)

Pagina Oficial

UN "GRAN PROYECTO" CONTRA LA PEQUEÑA GENTE (2008)

2009-08-10T21:23:00.000-07:00

Nuestros recursos naturales son sistemáticamente saqueados. Las comunidades que se oponen a proyectos que arrasan con su entorno son acalladas, manipuladas y si nada de esto funciona, compradas (véase también Mehuín, Represas de Aysén etc).

Después de 3 años de investigación, grabaciones y post-producción hemos puesto a disposición este trabajo de 29 minutos en la red de internet para que todo el público interesado pueda informarse y tener "la otra mirada" sobre el Abuso de Poder de empresas privadas, transnacionales y la complicidad de los gobiernos de turno.Además hemos querido poner en relieve la absoluta falta de información sobre el tema y la Censura propiciada por los medios más vistos, leídos y escuchados de nuestro país.

PÁGINA OFICIAL

Escrito por Horacio Brum

Dirigido por Rodrigo Lampasona

Más informacion sobre proyecto Pascua Lama

Contacto

2009-08-07T20:39:00.000-07:00

ceegeopucv@gmail.com

Quienes Somos

2009-08-07T20:20:00.000-07:00

Centro de Estudiantes Geografía 2010-2011.

Presidente: Felipe Zuñiga Vargas.

Vicepresidente: Paulo Contreras Osses.

Secretario General: Carlos Pallacan Manque.

Secretario Administrativo: Jaime Lopez Dettwiler.

Secretario de Finanzas: Camilo Veas Carvacho.

Secretario de Comunicaciones: Norman Carvajal Osorio.

Delegado de Deportes: David Briceño

Delegado de Cultura: Diego Hurtado Ortega.

Delegada de Extension: Catalina Tapia Johnson.

Delegada de Finanzas: Querima Espinosa Espinosa.

2009-08-04T20:09:00.000-07:00

2009-06-20T21:46:00.000-07:00

Sitio en remodelación

ceegeopucv@gmail.com